テリー・ヤング教授
両親は大西洋の両岸からやってきて、幼少期は中東、英国、米国で過ごし、最初の学位は優等学位で、学校では家庭教師、特別支援学校、国公立の教育（『海兵賛歌』の歌詞と『I vow to thee my country』の歌詞を学んだ）を受け、博士課程での研究は物理学科でのエレクトロニクス・プロジェクトだった。 境界線上の生活では、断片的で幅広い知識を得ることができる。
月次決算、面談、レビューとレビューされること、事業計画、コストモデル、シミュレーションの経験などだ。その後、私は戦略ワークショップを運営し、記憶や溢れんばかりのフリップチャート以外に、必要であれば取締役会用の文書も作成した。
研究の本当の価値をどうやって知ることができるのか？
たとえば、複数の大学にまたがる数百万ポンドの助成金を運営する事業部門を立ち上げるなど（各大学で助成金の取り扱いが異なる場合）。もうひとつの学びは、共同研究者の誰もが私より優れた学者である世界で、どのようにリーダーを務めるかということだった。社会学や医療経済学といった新しい学問分野もそうだし、情報システムやモデリング、プロジェクト管理など、すでに少しは知っていたことに時間を費やす機会もあった。
教えることは新鮮でした。小論文をどのように評価したのか？ なぜほとんどの採点基準には、目の前に山積みにされたスクリプトを観察したことがほとんど反映されていないのでしょうか？生徒が学んだことを証明しながら、その教科についてより深く学ぶことができるような評価を、どのように設定したのでしょうか？
そこで私は、再利用可能なスキルに焦点を当て、好奇心を持つようにしてきた。提案書の評価であれ、学生の評価であれ、キャリアのプランニングであれ、きちんとした枠組みがなければ遠くへは行けない。マネジメントができなければリーダーにはなれない。それでも、人はどんな仕事においても最も楽しいものであると同時に、あなたを熱狂させる可能性の高いものでもある。
