Prof. Terry Young

Ich habe schon immer Grenzen überschritten: Meine Eltern kamen von beiden Seiten des Atlantiks; meine Kindheit verbrachte ich im Nahen Osten, im Vereinigten Königreich und in den USA; mein erster Abschluss war ein Joint Honours; die Schule umfasste Hausunterricht, Sonderschulen und eine staatliche Ausbildung (ich lernte den Text der Marinehymne sowie I vow to thee my country); und meine Doktorarbeit war ein Elektronikprojekt in einer Physikabteilung. Das Leben an der Grenze hinterlässt ein ebenso lückenhaftes wie breites Wissen.

Das Leben in der Forschung und Entwicklung prägte eine robuste Managementmentalität: monatliche Abrechnungen, Interviews, Überprüfungen und Überprüft-Werden, Geschäftsplanung, Kostenmodelle und genug Erfahrung mit Simulationen, um einen Preis zu gewinnen und auf globalen Konferenzen zu sprechen. Später leitete ich Strategie-Workshops, die neben den Erinnerungen und überquellenden Flipcharts auch schriftliche Dokumente für den Vorstand lieferten, falls erforderlich.

Es hat mich auch vor ein Rätsel gestellt: Wie können wir wissen, was Forschung wirklich wert ist?

Die Tätigkeit als Professor brachte neue Lernmöglichkeiten mit sich, z. B. den Aufbau einer Geschäftseinheit zur Verwaltung von Zuschüssen in Höhe von mehreren Millionen Pfund für mehrere Universitäten (wobei jede Universität ihre Zuschüsse anders handhabt). Außerdem lernte ich, wie man in einer Welt führt, in der jeder Co-Investigator ein besserer Akademiker war als ich selbst. Außerdem lernte ich neue Disziplinen kennen: Soziologie und Gesundheitsökonomie, ganz zu schweigen von der Möglichkeit, mich mit Dingen zu beschäftigen, die ich bereits ein wenig kannte - Informationssysteme, Modellierung und Projektmanagement.

Der Unterricht war neu. Wie haben Sie einen Aufsatz bewertet? Warum spiegelten die meisten Benotungsschemata so wenig von dem wider, was Sie mit einem Stapel von Skripten vor sich sahen? Wie konnten Sie eine Bewertung festlegen, die es den Schülern ermöglichte, mehr über das Thema zu lernen und gleichzeitig zu zeigen, was sie gelernt hatten?

Ich habe also versucht, mich auf wiederverwendbare Fähigkeiten zu konzentrieren und neugierig zu sein. Ohne einen vernünftigen Rahmen kommt man nicht weit, sei es bei der Bewertung von Vorschlägen, der Beurteilung von Studenten oder der Karriereplanung. Man kann nicht führen, wenn man nicht managen kann; dazu braucht man geschäftliches Gespür. Doch der Umgang mit Menschen macht in jedem Job am meisten Spaß und treibt Sie auch am ehesten in den Wahnsinn.

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